Varje barngrupp har en plats på förskolan som är deras, en så kallad hemvist. För varje hemvist finns en matta att samlas kring, en dokumentationstavla och en hylla med anpassat material.

– Barnen vet precis vilken grupp de tillhör och vilken hemvist som är deras, det skapar ett tryggt sammanhang, säger Malin.

Saida är tillsammans med en kollega huvudansvarig för en av förskolans tre barngrupper. Hon berättar om positiva fördelar med att följa gruppen en längre stund av dagen.

– Jag upplever att barnen vågar uttrycka sig på ett annat sätt i en mindre grupp. Det blir lättare att fånga upp tankar och frågor om det vi arbetat med tidigare, säger Saida.

Fångade barnens nyfikenhet

Skapande syns överallt på förskolan. På väggen sitter teckningar av fåglar och på golvet står en pappersskata som barnen byggt tillsammans – ett resultat av ett projekt som pågått sedan i höstas.

– Vi har återkommande projekt som är gemensamma för hela förskolan, men hur vi arbetar med projekten i grupperna varierar. Det har varit lätt att anpassa projektet efter barnens behov och mot läroplanens mål, fortsätter Saida.

Att projektet föll på skator föll sig helt naturligt.

– Vi fångade barnens tankar och nyfikenhet för skator. Det måste finnas en flexibilitet och lyhördhet för vad barnen är intresserade av och ett utrymme att kunna förändra den pedagogiska planeringen, avslutar Saida.